开发孩子逻辑思维的玩具
怎样培养十岁左右孩子的逻辑思维, 孩子逻辑思维怎么培养 儿童思维的发展分为三个阶木知音技义省乐段：动作思维阶 段、具体形象思维阶段和抽象逻项真信示矿族呀日普继辑思维阶段。 不到三岁的孩高载定约子以动作思维为主360问答，思维在动作 中进行。孩子最强艺益何卫行国倍条最初的动作往往是杂乱无章、漫无 目的的，以后在不断的操作过程中了解了动作与 结果之间的关系。例如，一岁的孩子看到桌子上 的娃娃，想拿可够不着，他就会一边叫一边无意 识地抓桌布，结果娃娃随着桌布被拉过来了，孩 子以使末兰妈致不任后就学会了借助别的东西来达到自己的目 的。三岁的孩子拍征指军燃山球时，开始是乱拍，不了解自 己的动作与球弹球的关系，经过学习和训练，他 逐渐理解了其中的关系，学会了正间富唱确的拍球动 作。在这一时期，对孩子的动作、运动训练很重 要，因此，训练孩子的爬行、滚翻、蹦跳等平衡 协调能力以及捏橡皮泥、摆积木等活动是必不可 少的，这些活动有助于孩子的思维发展。相反， 限制孩子的罗能活动，只让孩子看电视、玩玩具、玩 游戏机则会耐有丰临按考振手放包温影响孩子的思维发展。 三到六岁的孩子具体形象领扩发总之思维占优势，他们缺 少立体感和空间感。不信，你拿两个统三房张粉话林坐致友同等体积但 形状不一的杯子，让他们挑出谁大谁小，他们肯 定答不出。在做计英常仍景法太适略算时，用苹果来举例子，就容 易理解；用数字加减，他们就反应不过来了。在 这个阶段，家长要注意增加孩子的经验，丰富孩 子的词汇，多给孩子动手的机会。在孩子拆装玩 具或积木时，帮助他们理解平面与立体的关系， 和孩子玩图片分类和比较游戏，让孩子从具体中 学会归纳和抽象，利用孩子的好奇心，经常向他 们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象 等。有听意把去过斯普施皇犯些家长和老师片面地、刻板地教孩子多识 字、写字、计算等，对孩子的思维发展并没有好 处。 六到十一岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关 键时期。在这一时期要培养孩子正确的思维程序 和科学的思维方法。家长可以问孩子：“有一只 大盒子，内有三只茶每哥小盒子，每只小盒子里又有四 只小盒子，那么，连大带小一共有几只盒子？” 有些孩子就不能计算出来，因为他们顾此失彼， 不能一步步考虑题目的结构，做出正确的计算。 另外，家长还要培养孩子良好的思维习惯，要让 孩子学会独立思考，不要给孩子现成的答案。 孩子的思维能力是逐步发展起来的，抽象逻辑 思维能力是在动作思维和形象思维的基础上发展 起来的，因此，孩子早期思维能力的培养训练非 常重要。如果早期训练不足，后期还需科学的强 化弥补，所以，心理学家认为对那些早期运动不 足的孩子要训练他们的知觉――动作综合能力， 以促进其心理发展。 怎样从小培养孩子的逻辑思维？ 重点是让孩子多动脑子。脑子是越用越灵的。我全粮建议可以让孩子看看推理小说或者简单的数学推理题。另外，卷矛我觉得孩子的逻辑思维教育不宜过早。 逻辑思维能力是宝宝智力活动能力的核心，也是智力结构的核心，因而逻辑思维能力是宝宝成才最重要的智力因素之一。 逻辑思维能力在一个人一生的任何阶段都起着相当重要的作用。在宝宝发展思维能力的早期，如果爸爸妈妈注意培养宝宝的逻辑思维能力，那么这对于宝宝的发展起着非常重要的奠基性的作用。 人的逻辑思维发展的总趋势是：从具体形象思维到抽象思维，即由动作思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维。所以，宝宝的逻辑思维能力也是从小就开始发展的，要让宝宝更聪明、更胜人一筹，从小就培养宝宝的逻辑思维能力就变得相当重要了。 宝宝在这个阶段，思维是依霏感知和动作来完成的。宝宝只有在听、看、玩的过程中，才能更好地进行思维。比如说，宝宝常常会边玩边想，但一旦动作停止，思维活动也就随之停止。 这个时期的宝宝由于生理、心理发展都不完善，逻辑思维能力的训练往往都是从最基本、最简单的做起。 理解数字的基本概念 爸爸妈妈在教宝宝数数时，不能操之过急，应多点耐心。让宝宝一边口中念念有词，一边用手摸物品，这些物品可以是木珠、碗、豆子等。因为宝宝能够用手触摸到物品更加能够引起宝宝数数的兴趣。 学习分类法 引导宝宝把日常生活中的一些东西，归为一类，可根据物体的颜色、形状、用途等不同的标准来分类。爸爸妈妈要注意引导宝宝寻找归类的标准，即事物的相同点。这样也能够使宝宝注意观察事物的细节，增强宝宝的观察能力。 让宝宝了解顺序的概念 顺序练习有助于培养宝宝今后的阅读能力，这也是训练宝宝逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从大到小，可以是从硬到软、从甜到淡，同样也可以反过来排序。例如爸爸妈妈可以拿来几个大小不同的苹果，让宝宝动手把苹果按大到小排列起来：或者拿来软硬不同的东西让宝宝按照软硬度来排列。 认识大群体与小群体 首先，应教给宝宝一些有关群体的名称，例如家具、运动、食品等，使宝宝明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让宝宝了解，大群体包含了许多小群体，小群体组合成了大群体。例如动物——鸟——麻雀。 建立时间概念 宝宝的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对宝宝来说，是十分必要的。当宝宝真正清楚了“在……之前”“立即”或“马上”等词语的含义后，宝宝做事也许会更规矩些。 其他适用的小方法 首先要丰富宝宝的词汇，使他掌握一定数量的概念。 其次要激发宝宝的好奇心，鼓励宝宝亲身实践，培养宝宝善于发现问题和提出问题的能力。 利用游戏促进宝宝思维能力的发展。例如进行分类和归类的游戏。 进行比较动、植物或其他事物的游戏。 进行训练理解力和创造力的游戏等。 有意识地对宝宝设疑，引起宝宝对问题的注意和思考。 采用多种形式扩大宝宝的知识面，在使宝宝掌握知识的同时，发展思维能力。 怎么样去培养孩子的逻辑思维？ 一、关联法：任何一种思考思维都离不开用逻辑引导，这是他的特点所在。那么关联法就是让孩子在最重要的核心内容中找出事物之间的内在联系。比如在吃饭时可以问孩子：“勺子和碗都是用来干什么的，它们和玩具奥特曼有什么区别”；再比如一家人在一起时可以问孩子：“爸爸和妈妈是你的什么人的，和隔壁的王叔叔（保持严肃）王阿姨什么区别”；等等事物之间有相同性性质又不同的事物。可供孩子发挥思考，也可以培养孩子的思考爱好。保持孩子的大脑处于一种学习思考状态。进而去探索生活中其他各种事物之间的关系，以此激发宝宝的探知欲望。 二、排序法：通过一些简单易懂的儿童读物或者小卡通漫画让孩子了解“依次排序”的概念。让孩子明白书是一页一页慢慢翻下看的。让孩子分辨出主次，以三个简单的层次分隔“首先”“然后”“最后”。比如首先是爷爷，然后是爸爸，最后是我。这只是一种概念式的分辨，家长们也可以通过更多的方法去让孩子习惯，这不仅有助于提高宝宝今后的阅读技能和学习能力，而且这还是训练宝宝逻辑思维的重要途径。 三、分类法：分类法是把关联法和排序法做一个小结合，教孩子学会寻找并将各种事物之间的关系“进行分类”，是全脑开发式培养孩子逻辑思维最有效果的方法。孩子学习分类法就可以把生活中的一些常用物品根据某些相同点或者共性将其归为一类，比如根据颜色、形状、大小、用途等。也要从孩子生活各种小细节中培养他的分类能力，例如：哪些是玩具?哪些是家具?哪些是动物?哪些是植物?哪些是人物?哪些是...等等，然后在根据所分类认识的人物中分出不同职业和身份。或者在分类认识玩具中分辨出各种玩法和作用等等行为。在此过程中，父母可注意引导孩子寻找归类的根据(即事物的共性)借此培养孩子的逻辑能力，让孩子在潜意识下完成逻辑思维的思考思维，帮助宝宝从小注重事物的细节，增强观察力。 每个孩子都是人类的未来，培养他们成才是做教育人的责任。也许你是一个好父母，但是你也是一个优秀的工作人员，你每天需要工作来为这个社会做出贡献，那么你的孩子由谁来教导他这些呢，这个时候你就需要一个你值得信任可靠的早教机构来帮你达成培养孩子的教育事业。 孩子的逻辑思维能力，几岁开始培养，怎样正确培养 不要太早，孩子小时候关键是用言传身教影响他的价值观。别信所谓输在起跑线的言论，虽然对多数家长很难，但如果你真为孩子好就必须承担这些压力，分清是非主次。 怎样培养孩子的逻辑思维能力｛求教｝ 让孩子讲题目：当孩子在做比较难的题目时，比如：数学多棱镜、应用梦工厂等比较灵活，需要通过思考才能做出来的题目时，可以叫孩子讲一讲对这个题目的解题思路和理解性。当孩子能说够清晰的说出解题思路时，这种方式就是训练他的逻辑思维能力一个好的方法。经常这样训练，孩子的逻辑思维能力将变得更强。 怎样培养孩子的逻辑思维能力与方法 儿童思维的发展分为三个阶段:动作思维阶 段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。 不到三岁的孩子以动作思维为主,思维在动作 中进行。 怎么培养孩子逻辑思维 培养孩子的逻辑思维能力很重要，那么从何入手呢?儿童心理学家及儿童教育学家根据儿童生长发育的特点，提出应从以下几方面进行培养。 1.学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。 2.认识大群体与小群体首先，应教给孩子一些有关群体的名称，如家具、动物食品等。使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让孩子了解，大群体包含许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物---鸟---麻雀。 3.了解顺序的概念这种学习有助于孩子今后的阅读，这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从浓到淡等，也可以反过来排列。 4.建立时间概念幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。 5.理解基本的数字概念不少学龄前儿童，有的甚至在两三岁时，就能从1“数”到10，甚至更多。与其说是在“数数”，不如说是在“背数”。父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让孩子从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们应尽量讲得准确。同时，还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助孩子掌握一些增加减少的概念
如何开发孩子的逻辑思维
拨电话。家360问答长可以念号码，由孩子拨通电话。当然，家长也可以和孩子换一下分工，由孩子大声地念出纸上的电话号码，家长负责拨电话战观左判。平时要训练孩子记住家里的电话和爷爷奶奶家的或族调李电话，训练孩子记忆不规则的数供笔侵料属字组合。串木珠。串木珠的过程中锻炼孩子小手的力量，发展孩子的观察力、记忆力及思维的流畅性和敏捷性。家长可以先拿三颗木珠，给孩子看了以后藏起来，然后请孩子也拿出相同数目、相同形状、相同颜色的木珠(木珠数量可以根据孩子实际水平自定)。双复该掉一并一特越玩纸牌。按一定的规律排列纸牌。在让孩子看过你所摆放的牌后，将牌收起来，再重新按七细调降原来的规律
如何开发孩子的数学逻辑思维
拨电话。家长可以念号码，由孩子拨通电话。研白花当然，家长也可以和孩子换一下分工，由孩子大声地念出纸上的电话号码，家长负责拨电话。平时要训练孩子记住家里的电话和爷爷奶奶家的电话，训练孩子记忆不规则的数字组合。串木珠。串木珠的过程中锻炼孩子小手的力量，发展孩子的观察力、记忆力及思维的流畅性和敏捷性。家长可以先拿三颗木珠，给孩子看了以后藏起来，然后请孩子也拿出相同数目、相同形状、相同颜色的木珠(木珠数量可以根据孩子实际水平自定)。玩纸牌。按一定的规律排列纸牌360问答。在让孩子看过你所摆放的牌后，将牌收起来，再重新按原来的规律
学什么开发孩子逻辑思维
可以学习数独填空，可以练习数学公式，可以学习哲学